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區域市場商戰模擬

全國課程咨詢熱線:0755-88839560

行動學習 徹底顛覆——“聽聽激動、想想感動、回去一動不動”

基于行動學習的思而行沙盤實戰

行動學習,采用企業真實數據導入,對市場真實競爭對手進行鎖定分析,制定實操的營銷策略,
進行排兵布陣課程輸出成果可以拿回去直接應用

效果看得見有課堂輸出成果,有匯報、有答辯

效果能落地拿回企業就能實際應用,好用、實用

效果能升華培訓只有開始,沒有結束,永遠不打烊!

以解決實際問題為出發,實用性為唯一標準

發掘學員智慧,互聯網+時代的“從群眾中來、到群眾中去”群策群力

超過20年專業培訓咨詢經驗、中西文化結合的、高端專業催化師團隊,現場指導

基于行動學習和著名企業成功案例的工匠式打磨作品

課前三帶來 課后三帶走

思而行沙盤實戰效果,始于課堂開始前、并延伸到課堂后,培訓永不打烊!
課前三帶來

帶著目標來

帶來問題來

帶來經驗來

課后三帶走

帶解決方案走

帶落地計劃走

帶最佳經驗走

行動學習的優勢

思而行沙盤實戰效果,始于課堂開始前、并延伸到課堂后,培訓永不打烊!

行動學習

知識獲取 團隊互動學習 體驗學習 復雜問題解決

行動學習是一個 以完成預定工作為目的、在小組同伴支持下 的學習過程。

行動學習建立在反思行動相互聯系的基礎之上,通過對過去事件的思考,尋求對過去事件的理解,以幫助應對未來。

行動學習建立在普通人的學習過程上,同時它是以建設性的方式透過經驗進行學習的過程。

行動學習成功的竅門是參與學習者能夠質疑和提問,尤其是提出深入的具體獨到之處的問題。

行動學習是一個行動——反省——理解——行動的不斷循環的過程。

行動學習項目實施流程

思而行沙盤實戰效果,始于課堂開始前、并延伸到課堂后,培訓永不打烊!
  • 前期調研
  • 確定項目發起
    人及小組成員
  • 小組成員解決
    實際問題
  • 項目發起人決
    策方案
 
  • 提前問題并收
    集背景資料
  • 學習相關工具
    和方法
  • 項目成果展示
  • 制定行動計劃
    并推進實施

行動學習項目工具列表

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  • 問題解決工具
    情景分析工具表、SMART原則、魚骨圖、數據發(帕雷托圖、直方圖)、5WHY法、對比法、
    決策工作表、力場分析、SWOT分析、風險管理、計劃分析工作表……
  • 創新工具
    A.B.C.工具、隨機詞匯法、圖像聯想法、和田法、希望點列舉法、概念萃取法、分解組合法……

行動學習項目成果

思而行沙盤實戰效果,始于課堂開始前、并延伸到課堂后,培訓永不打烊!
交付物
  • 前期調研
  • 提前問題并收
    集背景資料
  • 確定項目發起
    人及小組成員
  • 學習相關工具
    和方法
  • 小組成員解決
    實際問題
  • 項目成果展示
  • 項目發起人決
    策方案
  • 制定行動計劃
    并推進實施
  • 調研問卷
  • 訪談記錄
  • 調研報告
  • 項目方案
  • 提取的企業實際問題
  • 有關問題的背景信息、數據
  • 項目發起人
  • 項目宣傳方案
  • 項目小組成員
  • 培訓行動學習理論
  • 培訓相關工具和方法
  • 體驗式學習實踐
  • 企業實際問題得到解決
  • 學員間加強溝通
  • 建立共同的思維語言
  • 問題可能解決方案展示
  • 解決問題能力提升
  • 表達能力提升
  • 學會思考,綜合能力提升
  • 問題得到解決方案
  • 了解員工的心聲
  • 培養一批會解決問題的員工
  • 企業的學習文化提升
  • 詳細的行動計劃
  • 計劃實施跟蹤報告
  • 問題結案報告
  • 主動意識、責任感提升

PARR崗位實踐的行動學習模式

思而行沙盤實戰效果,始于課堂開始前、并延伸到課堂后,培訓永不打烊!

領取主題任務案例 : 每個主題任務在崗實踐任務由P-A-R-R四個步驟組成,它是真實而且有實用價值的崗位實踐,以用促學,邊行動邊學習,邊行動邊提升

  • 準備 Prepare
  • 為實踐活動進行必要的知識與技能準備 領取主題任務
  • 實踐活動 Act
  • 按照學習設計,有步驟地參加實踐活動 執行主題任務
  • 自我反思 Reflect
  • 對實踐活動中的行動及其原因進行自我思考
  • 分享回顧 Review
  • 與上級主管就實踐活動進行回顧,獲取來自他人的見解或輔導
PARR崗位實踐行動學習過程
培養對象
培養責任人
準備階段
領取主題任務,并進行相應準備
進行相關主題任務的學習

培養責任人同樣可以了解相關學習內容
執行階段
執行這個真實的主題任務項目 督導和溝通
反思階段
自我反思和評估
在PARR記錄文檔上記錄

在PARR記錄文檔上閱讀學員的反思記錄
準備階段

與主管約定回顧的時間
與主管實施回顧主題任務的完成情況
閱讀“回顧指南”
與學員對實踐的過程進行回顧(通常15--20分鐘)
在PARR記錄文檔上寫評語

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