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傳統培訓僅僅重視培訓培訓環境,課程結束培訓也就終結。對于培訓知識是否貼合企業實際需求,知識成果是否轉化為實際
行動,技能方法是否落地為方案計劃,學員在培訓前后
能力是否轉變與提升等情況缺乏持續性跟蹤和評估。

ATAC四階段模型,將專題培訓課程專項咨詢輔導相結合,

將課堂學習活動與工作管理實際相結合,打通課上課下兩個環節,形成

“測評—培訓—實踐—檢查”閉環系統,促進學員學習能力與內化能力的持續
提升。

企業對于儲備人才干部的選拔,該如何做才科學合理?提拔中層干部、考核中層干部的領導力怎樣才是科學?干部隊伍是企業成功的關鍵,怎么打造狼性有競爭力的中層隊伍?僅僅靠上上課、聽聽講座式的培訓是無能為力!

一條主線 圍繞戰略重點

培訓不能無的放矢,培訓必須上接企業戰略,服務于企業戰略,
支撐企業戰略目標的落地,提升企業的績效,企業戰略是培訓的唯一主線

培訓圍繞企業戰略重點,形成一條主線做成一個項目

  • 使知識學習
    更具系統性
  • 使問題解決
    更具連貫性
  • 使成果落地
    更具持續性

最終形成一套中層領導力發展體系,包含了中層領導力的測評、定制化課程設計和實施、學習后的強化輔導工具,采用行動學習法解決學員在實際工作中的管理難題,讓知識成果化為實際行動,推進公司戰略目標的達成。

兩項內容 將培訓延伸到工作

最終形成一套中層領導力發展體系,包含了中層領導力的測評、定制化課程設計和實施、學習后的強化輔導工具
  • 專項培訓

    每次2天,以專項主題為課堂主線課堂集中式培訓與研討

  • 復訓輔導

    課堂結束后,學員帶著問題進行3周的行動實踐,第4周開1天的復訓,進行咨詢式輔導,總結最佳實踐,分享問題解決心得

三個層次 梯次化課程設計

最終形成一套中層領導力發展體系,包含了中層領導力的測評、定制化課程設計和實施、學習后的強化輔導工具
執行力

以解決問題為切入點,提升執行力,支撐公司戰略

成長力

以提升領導力及自我發展為突破點,形成有效成長路徑

協同力

以解決部門協作、提升工作效率,增加整體作戰能力

四個環節 ATAC模型

最終形成一套中層領導力發展體系,包含了中層領導力的測評、定制化課程設計和實施、學習后的強化輔導工具
  • Access能力評估

    能力識別和勝任力界定

    根據客戶的企業戰略與文化特征,學員面臨的關鍵任務和挑戰,進行關鍵能力界定,及關鍵成果與最佳貢獻領域識別,并透過測評、訪談,進行勝任力界定

  • Training課程實施

    課程設計與培訓

    根據訪談結果、企業戰略要求、面臨的問題、測評信息,設計培訓內容,教學方式,以充分符合組織與個人需求。

  • Action行動落地

    行動學習,落地計劃

    基于行動學習法,選擇實際工作的問題,應用所學技能,解決實際問題,并在讓學員制訂出課后具體的行動方案

  • Check檢查

    檢查與指導,持續完善執行

    課后兩個月內學員匯報行動學習的成果,并進行答辯和持續改進,幫助學員能學以致用,并持續完善

一條主線圍繞企業戰略,兩項內容包括專項培訓和復訓輔導,三個層級,梯次化設計課程,四個階段將培訓形成完美的閉環系統,從測評到考查

--培訓永不打烊!

領導力五力模型

最終形成一套中層領導力發展體系,包含了中層領導力的測評、定制化課程設計和實施、學習后的強化輔導工具
部長級 科長級
理解力

《戰略解碼與績效落地》

  • 明確公司戰略要求
  • 明晰部門發展方向
  • 上接戰略,下接績效
連接力

《MTP高效團隊管理》

  • 有效識別員工需求
  • 提升人際溝通技巧
  • 掌握高效激勵工具
  • 學習教練式管理技巧
決斷力

《團隊決策沙盤推演》

  • 高效決策方法
  • 制定高效行動計劃
  • 優化資源配置
執行力

《執行力提升工坊》

  • 根據訓前調研,聚焦3-5個重點問題
  • 運用“群策群力”方法,制定解決方案
  • 建立有效執行機制,強化方案落地效果
成長力

《組織轉型期管理者自我角色認知》扁平化組織對管理能力的要求與挑戰

  • 中層管理干部勝任力模型
  • 學員360°測評形成勝任力雷達圖
  • 中層管理人員崗位學習地圖
每門專題課程開展后,給予學員3周左右的時間進行成果實踐。而后再抽出1天時間,由外部講師采用引導和促動的方式,帶領各專項問題小組成員總結反思方案執行過程中的問題。集中診斷分析執行落地中的障礙,保證學習成果的持續內化

我們的培訓不僅僅是上課,而是從測評和建模出發

我們的培訓不僅僅是上課,而是從測評和建模出發,然后是培訓,學員回去實踐,
解決實際問題,到檢查答辯,形成一個完整的閉環系統,使得培訓更落地!

領導力模型構建

人才測評

人才發展計劃

培訓項目設計

集中培訓

輔導

崗位實踐

檢查 答辯

在崗位實踐期間,必須帶著主題,解決企業工作中的一個實際問題,并且在答辯階段進行匯報和檢查實施的效果。

運營領導力

從支撐整體業務到帶領業務板塊全面運作

協作領導力

從關注專業到關注對整體業績的貢獻

團隊領導力

從自己做到通過別人完成工作

項目實施過程示范

領導力的培養和實施階段將按照P1(第一批)、P2等陸續啟動,
學習活動的時間分配按照“每月有抓手”、”充分準備“進行實施調整
培訓當藥吃,一時見效;培訓當飯吃,一生管用;培訓當肉吃,兵強馬壯!

中層領導力提升項目為企業持續發展打造中堅力量!

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